根据北京市职业院校英语课教师培训计划和一系列培训效果的调查问卷反馈，在一些职业院校间巡回开展新一轮英语课程实际教学观摩课。9月13日，第一次实际教学观摩课在我院国际教育学院举行。北京市教科院职业教育与成人教育研究所第一研究室主任高卫东和国际教育学院副院长李英军参加了观摩和讨论。

观摩课主讲教师是在我院任教7年的外籍教师Aileen和英语教师王光，授课班级为国贸C1101。为了体现国际教育学院一直以来在英语教学上坚持的“小班授课”风格，同学们的座位布置呈环形摆放，使得老师能够实现瞬间和班里的每一位学生短距离接触。为了不打乱正常的教学秩序和呈现一般的教学状态，两个教室的课程内容、时间和进度均为正常教学状态。

观摩课结束后，各位老师在讨论中都充分肯定了两位主讲教师在课堂中的认真、严谨 和丰富的教学经验、技巧。另外，主要讨论了课堂教学的内容、形式以及深层理论问题。如，对于课程内容如何导入、难易程度的把握、课程内容的完整性、推进节奏、英语课程只强调技能还是需要加入通识教学、社会文化等等。尤其对于如何激发学生兴趣和调动学生的积极性进行了深入的探讨。

高卫东主任最后进行了总结发言。他认为从教育学的角度讲，无论是任何教学包括语言教学，作为教师，都要在课堂上充满激情和感染力，要有力量。在知识传递之前一定要和学生做好“暖场”或者“热身”，除了情绪要饱满，知识和能力也要做到预先储备，才能够让学生充分参与到课堂中来。

最后，高卫东主任对我院英语课教师培训的总体设计和推进给与了充分肯定，评价为“组织有力”，并提出要求和建议，要求“培训内容的选择，培训形式的设计，要务求实效。”具体说来，第一，观摩课案例的进行和讨论不能止步于经验分享和问题讨论，还要上升到理论高度，可以请一些教学方面资深专家进入以提升高度；第二，要以案例讨论为手段，提炼出指导实践的理论，探求解决实际问题的思路和答案；第三，对于在讨论中大家提出的问题，可以组织重点解决某一课堂问题的“实验课”，每一次公开课都重在能解决一个实际问题或者创新一次教学设计；第四，在培训组织上，可以尝试“线上线下互动，虚实结合”等。

英语课教师培训工作小组成员一致表示会进一步深入推进本次培训项目，争取做出创新和特色。